宝安区：2024年基础教育精品课的卓越表现，宝安区21节精品课上榜！看课程改革的成功秘诀

教育部2024年基础教育精品课遴选“部级精品课”名单公示，宝安区有21节课上榜，数量位居全市各区之首。这一成绩是宝安区教师投身课程改革的成果体现，也展示了宝安教育的高质量发展。文章进而探讨了宝安区从课程建设到深化课程改革的一系列举措，包括区教育局的规划、与顶尖教育资源的合作、课程改革“454”方略的推进、教育数字化转型、教研体系的构建等内容，还分享了部分入选精品课背后教师的故事。

教育部在2024年的基础教育精品课遴选“部级精品课”名单已经公示出来啦！宝安区可是相当厉害呢，足足有21节课上榜，这个数量在全市各区里排名第一。这可不仅仅是一个简单的数字，这是宝安区教师积极投身课程改革的生动写照，也是宝安教育高质量发展的有力证明。

从宝安的课堂到能够成为全国的课例，宝安区的课程建设到底藏着什么秘诀呢？

2024年对于宝安教育来说，可是“深化课程改革元年”。在区委区政府高度重视并且大力支持下，再加上有中国教育学会、北京大学教育学院等顶尖教育资源的助力，宝安在深化课程改革的道路上大步前行，不断促进核心素养的培育，推动教育生态朝着创新化、特色化的方向转变。

2024年的部级基础教育精品课遴选包含了学科课程、实验教学、特殊教育这3类。经过市、省、部级的层层遴选，宝安区在高中学段有6节课程入选，这可是实现了历史性的突破；中小学也有15节课程入选，继续保持领先的优势。

宝安区持续深化课程改革，为的就是实现教育的新质发展。

“创新实施课程改革行动，主动担负教育强国使命。”就在去年暑期的时候，宝安教育系统举办了书记、校（园）长学习会，又一次发出了深化课程改革的动员令。

在课程改革深化行动当中，区教育局制定了《宝安区中小学课程实施规划（2024 - 2027年）》，这个规划可以指导学校制定自己的课程实施方案，从而实现课程改革“一地一计、一校一策”。同时，宝安还联合北京大学教育学院举办了深化基础教育课程教学改革论坛，并且承办了中国人民大学深圳论坛®2024首届教育家前海论坛，邀请了著名教育家、人大附中暨人大附中联合总校名誉校长刘彭芝，中国科学院院士施一公、郑泉水等嘉宾学者，大家围绕课程改革展开学术研讨，进行高端引领。

宝安区中小学课程改革的“454”方略正在全面推进。基于“四大基础”，也就是构建了课程教学改革的顶层设计，探索了丰富多元的教学方式，推动了教育数字化的转型升级，优化了教师专业发展的培养模式，宝安教育推进“五大行动”，加强国家课程方案转化落地打造区域课程新样态，建立健全专业支持机制提供课程改革新动能，推进教与学的方式变革实践课程育人新路径，充分发挥评价牵引作用探索质量提升新策略，着力提升学生关键素养塑造学生发展新风貌。同时，还加强组织领导、示范引领、资源供给、监测督导等“四大保障”。

宝安区教育局把以课程教学改革推进育人方式变革当作“一条主线”紧紧抓在手里。基于这个理念，区教育局坚持数字赋能，全面启动新型基础设施、一中心两平台、云端学校联盟等教育数字化转型三大项目建设，利用数字技术对学生进行学业水平和学习状态分析以及学业状况监测；对教师进行课堂行为分析，推进人机协同教学，打造AI教师；对课堂进行优质教学资源导入，并丰富情景提供，力推实验探究。

同时，宝安还坚持教研为擎，推动“人人教研”体系构建，建立“研、训、展、赛”一体化模式，通过举办课程育人能力大赛、“万名教师晒好课”教研展示等活动，全过程赋能教师专业成长和教学质量提升。其中，课程育人能力大赛在全市首创教研团体赛制，参赛选手覆盖全学段全学科；“万名教师晒好课”实现了全区公民办学校和全体专任教师“全覆盖”，平均每5位老师就有1位面向全区同行上公开课亮相展示。

宝安因材施教来破解教育痛点，聚焦核心素养提升教育质量，优化教育生态推动教育转型，课程教学改革稳步向纵深推进，夯实了教育现代化建设的底层支撑，宝安也成为了全省10个基础教育课程教学改革深化行动实验区之一，还有9所学校成为实验校。

聚焦课堂这个主阵地，为师生全方位赋能。

课程要满足学生的成长需求，赋能教师的专业发展，承载学校的育人使命。为了发展公平而有质量的教育，宝安教育系统坚持改革创新，引领课堂教学变革；注重实践探索，提升教师课程育人能力。

在入选教育部精品课的背后，是宝安教师精心打磨课件的心血，也是团队头脑风暴的齐心协力。现在让我们走进精品课制作的背后故事，去了解那些优秀的宝安教师吧。

航城学校上榜的精品课《组建家庭网络》，这是在人工智能席卷全球的时代背景下，学校的5位教师依托本校“AI创新实验室”，以家庭网络组建为载体，融合AI技术应用与网络安全教育设计出来的。在课上，同学们利用AI大语言模型，自主搜索组建家庭网络方案，通过语音指令操控小米音箱、扫地机器人等智能家居设备，并且借助AI工具检测网络风险。特别值得一提的是，作者团队中的李海霞、李庆超是夫妻，当时正处孕期的李海霞克服困难，参与课程录制，大家齐心协力，最终成就了广东省初中信息科技学科唯一上榜的这节“国字号”精品课。

初中语文课外古诗词诵读部级精品课的执教者殷方凯，他来自宝安中学（集团）初中部，是一名教龄仅4年的青年教师。他说：“上好每节课，是对教师的基本要求。”为了上好每节语文课，他坚持多学科阅读，用宽厚的积淀滋养教育诗性；其次是坚持写作，通过写与教学相关的文本解读、教学设计、课堂实录等持续提升自己的讲课水准；通过诗歌散文创作，来实现自我价值和诗意追求。他还说：“对课程的精益求精，帮助我快速专业成长。”

此次部级精品课遴选，星光学校的高燕玲《生活垃圾的分类》和龚晓菊《口语交际——有趣的动物》上榜，占深圳市特殊教育类获奖总数的2/8。星光学校是深圳首所区属公办特殊教育学校，自2016年建立以来，始终坚持“让每一个生命成为更好的自己”的办学理念，通过“机制推动、环境支持、资源优化、评价导学”四轮驱动，聚力构建“个性化、生活化、多元化、支持性”融合力课程体系。其间，坚持以发展生活适应能力为核心，以提高生活质量为导向，为每位特教学生动态更新成长支持方案，定制个性课程，实现“一生一案”和“一对一”康复训练服务，确保学生健康成长和适性发展。如今，该校已经成为宝安教育的一块金字招牌和特殊教育的全省标杆。

未来，宝安区将继续以精品课为抓手，着力提升教师学科专业能力，助力更多教师专业化成长，构建全面育人新格局，推进全区教育高质量发展。

宝安区在教育部2024年基础教育精品课遴选中成绩斐然，21节课上榜位居全市各区之首。这源于宝安教育在课程改革方面的诸多努力，包括制定规划、与顶尖教育资源合作、推进课程改革方略、教育数字化转型、构建教研体系等。同时还分享了入选精品课背后教师的故事，这些都体现了宝安教育高质量发展的成果，未来宝安还将以精品课为助力继续推进教育发展。