“可爱的浮水印”实验课程的相关情况，包括小老师们在课程中的心得感受，以及小朋友们和家长对课程的高度评价，展现了科学与公益结合带来的积极影响。
✦ 小老师心得 ✦
李嘉鹏在本次“可爱的浮水印”实验课程中，有着深刻且独特的感悟。他深切体会到了科学与艺术那奇妙的结合。在课堂之上，老师通过生动形象的实验演示，让孩子们对浮水印的形成原理有了更深入的了解，也让他们知道了浮水印在日常生活中的具体体现。当看到同学们对浮水印产生了浓厚的兴趣时，李嘉鹏的内心满是欣慰。
在互动实验的过程中，他和同学们一同探索水的物理特性，大家亲身感受到了科学带来的乐趣。这种探索极大地激发了孩子们的好奇心和创造力。而且，李嘉鹏通过分享自己的见解与经验，帮助同学们更好地理解科学原理，这也让他获得了巨大的成就感。这次经历让他深刻明白，作为一名科学传播者，有责任将复杂的科学知识以生动、有趣的方式传递给他人。他满怀期待，希望将来能参与更多这样的活动，继续传播科学的魅力，激发更多人对科学的探索热情。
江健豪参与的这次微光公益课堂——可爱的浮水印志愿活动，充满了惊喜与欢乐。在活动中，老师先为小朋友们讲解了水的扩散现象。老师进行了一个有趣的演示，将颜料涂在纸上，然后放入水杯中，颜料瞬间染遍了整张纸巾，那神奇的效果让小朋友们惊呼不已，感觉就像是看到了彩虹一样。
接着，老师进一步扩展实验，将墨水放入水中，把棉签往头发中擦几下后放入墨水中，神奇的事情发生了，墨水竟以棉签为中心奇迹般地扩散开来，小朋友们觉得棉签仿佛有了魔法一般。随后，老师拿来一张宣纸放在刚刚扩散开来的墨水上，墨水迅速染上宣纸，一幅美丽的水墨画就这样诞生了。江健豪协助小朋友们一步步跟着老师的步骤操作，让小朋友们都得到了属于自己独一无二的水墨画。看着小朋友们欢快活泼的样子，江健豪更加充满了为小朋友科普趣味知识的热情，也坚定了自己成为志愿者的信念。
赵晶在参与微光公益课堂“可爱的浮水印”课程之前，对浮水印的认知仅仅停留在一个模糊的概念上。她知道浮水印离日常生活很近，但从未在意过它的原理。然而，仅仅一堂课下来，她不仅掌握了浮水印的制作方法，更收获了许多温暖与感悟。
这次经历让她深刻体会到公益课堂的重大意义。在这个课堂里，知识得以共享，创意相互激发，人与人之间的距离被大大拉近。微光公益课堂就像一个温暖的大家庭，每个人都能在这里找到自己的位置，发挥自己的价值。它不仅传授技能，更传递着爱与关怀，这让赵晶明白，哪怕是微小的力量，汇聚起来也能成为照亮他人的光。她满怀期待，希望未来能参与更多的课程，学习更多的知识，也希望能将这份温暖传递下去，让微光公益的光芒照亮更多的角落。
通过问卷结果显示，参与本次课堂的10位小朋友都表示在课堂上学到了知识，非常喜欢这次小课堂，并且都表示还想继续参加。令人惊喜的是，100%的小朋友对自己和老师的打分都达到了10分以上。而孩子家长们也对本次课堂给予了极高的肯定，他们都认为老师准备充分，并且支持孩子继续参加微光公益课堂的活动。
本文通过三位小老师在“可爱的浮水印”实验课程中的心得分享，以及小朋友和家长对课程的积极反馈，展现了该公益课堂将科学知识与公益活动相结合的成功之处。不仅让孩子们学到了知识，激发了对科学的兴趣，也让参与者感受到了公益的温暖和力量，体现了这种课程模式的积极意义和价值。
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