教育部印发《关于加强新时代中小学体育教师队伍建设若干举措的通知》，包括其中的多项要求如体育教师学历应为体育专业、享受同等待遇等，解读了出台文件的目的、背景，以及《通知》在体育教师补充配备、专业素质提升、待遇保障和对“三大球”教师队伍重视方面的创新做法。
教育部传来重磅消息，体育教师的权益将得到进一步保障。据记者从教育部官方网站得到的消息，教育部不久前印发了名为《关于加强新时代中小学体育教师队伍建设若干举措的通知》（以下简称为《通知》）的文件。在这份重要的文件里，包含了诸多关键要求，例如体育教师的学历必须是体育专业，体育教师要享受与其他学科教师同等的待遇，而且要特别突出对“三大球”（足球、篮球、排球）教师队伍的重视等等。教育部出台这个文件，目的在于进一步健全体育教师队伍建设的体制与机制，全力以赴打造一支具有高素质且专业化的中小学体育教师队伍，从而为加快我国教育强国、体育强国的建设进程贡献力量。教育部教师工作司的负责人在对这份文件进行解读的时候提到，参照教育强国、体育强国的建设目标，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，当前体育教师队伍仍然存在不少问题，像数量不够、补充人员困难、专业化程度较低等，所以急需出台专门针对加强体育教师队伍建设的举措。教育部为此专门召开了专题会议，在进行广泛的调研并且征求各方意见之后，才印发了这份《通知》。这份《通知》作为首个专门针对体育教师队伍建设的文件，它紧密结合实际存在的问题，全面总结并深入分析了体育教师队伍的特征、现状以及面临的问题，重点聚焦在补充配备、专业提升、待遇保障等方面，并且提出了一系列创新的做法。首先，在突出体育教师补充配备方面。一是在进行充分的调研以及科学的测算基础之上，提出学校要依据不高于班师比（小学5:1、初中6:1、高中8:1）的标准来配备体育专任教师，同时针对体育教师的招聘条件做出了明确的规定。二是落实教练员岗位制度，在符合条件的情况下，学校的教练员和体育教师可以按照规定互相转任。三是为优秀退役运动员、优秀退役军人到中小学任教开辟通道。四是鼓励有条件的地区通过政府购买服务等方式，与相关的专业机构等社会力量合作，向学校提供体育教育课后服务和教练服务，以此来满足学生多样化的体育教育活动需求。其次，在突出体育教师专业素质提升方面。一是提高来源质量，规定体育教师的学历须为体育专业，非体育专业的则要具有二级及以上运动员等级证书，并且明确将专项运动技能作为体育教师招录的重要考核内容和依据。二是强化职后培训，针对全体在职的体育教师，按照能力分层、按学段分阶进行精准培训，优化“国培计划”中的体育教师培训项目，重点提升中小学体育教师的学科素养。再者，在突出体育教师队伍待遇保障方面。一是完善体育教师考核评价机制，确保体育教师能够享受与其他学科教师相同的待遇。二是将体育教师开展课后训练、课外活动、指导参赛等工作计入教学工作量，并且根据学生的体质健康状况和竞赛成绩，在绩效工资分配的时候给予倾斜。最后，在突出对“三大球”教师队伍的重视方面。一是明确提出配备要求，强调要采用多种方式配备足够的校园足球、篮球、排球专（兼）职教师。二是注重招聘补充，可以拿出一定数量的中小学体育教师岗位，面向取得教师资格的优秀退役运动员、优秀退役军人公开招聘，重点吸引优秀足球退役运动员到中小学担任体育教师。
本文总结了教育部印发的《关于加强新时代中小学体育教师队伍建设若干举措的通知》相关内容，包括出台背景、目的以及在体育教师补充、素质提升、待遇保障和“三大球”教师队伍建设方面的具体举措，这一系列举措有助于提升体育教师队伍素质，保障其权益，推动教育强国和体育强国建设。
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