海军某支队在某海域开展舰机协同反潜训练的情况，其中来自郑州舰的三级军士长崔涛作为支队声呐专业“首席军士”成为“海上课堂”的主讲人，指导帮带各兄弟舰的年轻声呐兵。这一“海上课堂”是该支队探索“联训班车”组训机制的实践成果，声呐兵岗位重要且成长需要积累经验，支队借此次任务启动“联训班车”，崔涛被遴选为主讲人，在训练中他带领年轻声呐兵探索反潜战法，支队也通过完善“联训班车”机制来提升人员能力、破解练兵难题，并且在新的一天，舰艇编队继续开展实战化训练，多个岗位教练员就位，“海上课堂”持续开讲。
冬日的某海域，波涛汹涌浪卷云舒。舰艇与战机在这里排兵布阵，一场舰机协同反潜训练拉开帷幕。水下，潜艇悄无声息地隐蔽潜行，水面之上，一张无形的“猎鲨”密网正在渐渐编织。
在海军某支队滨州舰的听音员室内，键盘敲击声不绝于耳。来自郑州舰的三级军士长崔涛头戴耳机，双眼紧紧盯着屏幕上的回波，全神贯注地屏息监听着水下的声响。崔涛可是支队声呐专业的“首席军士”呢。在这次的训练里，他有一个重要的任务，那就是指导和帮带各兄弟舰那些年轻的声呐兵。
他不断地锁定、放大、比对，还不时轻轻地滚动鼠标去截取那些可疑的信号。在他的身后，来自各个舰艇的声呐兵们都在仔细地观察他的每一个操作步骤，认真地记录着训练的要点，为自己后续的上机操作做好充分的准备。
“发现水下不明目标！”凭借着自己丰富的判听经验，崔涛成功地捕捉到了目标。不一会儿，滨州舰作战指挥室的态势大屏上，就出现了由声呐战位推送的水下目标信息。与此同时，在空中，反潜巡逻机依据滨州舰共享的实时目标信息发起了攻击。
这场由崔涛担当主讲人的声呐专业“海上课堂”，其实是该支队探索“联训班车”组训机制的一次非常生动的实践。
在对潜搜索探测的时候，声呐兵这个专业岗位可是有着举足轻重的地位。跟其他岗位相比，声呐专业入门的难度比较大，它的成长之路并不是一下子就能走完的，需要长时间的实践经验不断积累。
不久之前，这个支队接到了上级的命令，派遣滨州舰前往某海域参加舰机协同反潜训练。在任务准备会上，支队的反潜业务长提出了自己的想法：“目标海域的水文气象条件十分复杂，这里是潜艇绝佳的藏身之处，也是水面舰艇反潜训练非常难得的练兵场。”他建议以这次任务为契机，启动“联训班车”，在支队范围内挑选专业骨干来担任教练员，带动支队其他舰艇的声呐兵参加训练，这样就能够实现“一舰出海、多舰受益”的效果。
经过推荐和遴选，支队声呐专业的“首席军士”崔涛就担任了这次“海上课堂”的主讲人。
在为期多天的舰机协同反潜训练当中，舰艇和战机等不同的平台相互对抗、见招拆招。在滨州舰上，崔涛借助训练海域复杂多变的水文气象条件，带领着年轻的声呐兵们探索了多个反潜战法，验证了实际的作战效能，并且还分享了郑州舰之前总结的训练方法，让那些跟着学习的战友们收获满满。
近年来，随着实战化训练不断深入推进，这个支队的演训任务也越来越多。他们建立并完善了“联训班车”组训机制，探索集约化组训模式，从而加快人员能力的生成，破解练兵组训的难题，引导各个专业的官兵在互相学习和借鉴中提升自己的胜战本领。
舰艇编队一路航行，一路训练，一路收获。迎着朝阳，舰艇编队再一次“迎敌”，多个岗位的教练员在战斗警报声中迅速就位，随着一项项实战化训练课目接连上演，一场场“海上课堂”也热闹地开讲了……
“联训班车”正朝着练兵的“快车道”不断驶去。这是海军某支队党委推进军事训练转型升级的一个新闻观察点。
本文总结了海军某支队在舰机协同反潜训练中的创新举措，即通过“联训班车”组训机制，让声呐专业“首席军士”崔涛担任“海上课堂”主讲人，带领年轻声呐兵成长，提升整体作战能力。这种机制是支队在实战化训练深入推进过程中的积极探索，有助于破解练兵组训难题，提升人员胜战本领。
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