这篇文章讲述了在翁城2025年2月18日的新学期课堂上，以“万事万物”为主题的诗歌创作课。课堂上，老师让孩子们写下心中的三个词，有宇宙相关的，也有身边事物相关的，老师还通过分享小诗例子引导创作，在过程中帮助一位感到困惑的同学找到创作灵感，最终孩子们在创作中收获了乐趣，展现出无限的想象力。
亲爱的孩子们啊，你们生来就是天然的诗人呢。你们的想象力就像那广袤无垠、繁花似锦的花海一般，能够绽放出数不清的美丽画面。在那温馨的教室里，咱们一起欢快地歌唱，一同静静地观察浩瀚的星空，追逐着那些只属于梦想的美妙瞬间。你们就像是自由自在的精灵，浑身散发着迷人的魅力，悄然地落在每一个柔软的心田之上。
2025年2月18日，那是一个星期二，翁城迎来了充满希望的新的学期。教室里再次弥漫着希望的气息，而这堂课的主题被设定为“万事万物”。要知道，在那浩瀚无垠的宇宙之中啊，隐藏着数之不尽的灵感源泉，而这些都是我们进行诗歌创作的无尽宝藏。我满心希望，能够通过想象与联想这种神奇的力量，让每一个孩子都能够把各种各样不同的事物巧妙地连接起来，从而谱写出来一首首轻盈且充满着无限活力的小诗。
在正式开始创作之前呢，我让每一位同学都在纸张上写下他们心里头一下子就能想到的三个词。这些词啊，可以是灵动的动物，可以是充满生机的植物，可以是形形色色的人物，当然也可以是大自然中那些令人惊叹的奇观。你瞧，有的同学就选择了充满神秘色彩的“星球”和代表宏大的“浩瀚”，也有的同学把目光聚焦在教室之中，选择了身边的“椅子”和透着光亮的“窗口”；还有的同学被那娇艳欲滴的自己特别喜爱的“风铃花”深深地吸引住了，从而写下了这个词。
为了能够让大家更加透彻地理解诗歌创作的方式方法，我精心地分享了几首优美的小诗作为例子，从而更好地引导同学们去深入地思考。当我们真正开始动笔创作的时候呢，大多数的同学都表现得兴致勃勃，可是啊，也有个别同学脸上露出了困惑的神情。就像有一位同学，她就告诉我说她完全不知道应该写些什么。我就温柔地鼓励她，并且询问她所喜爱的活动是什么。她回答我说：“跳舞。”我紧接着又问她，除了人之外，还有什么东西是可以跳舞的呢？她思索了一下回答说：“动物。”这个时候，其他的同学也都纷纷热心地补充说：“蝴蝶！”于是我就对她说：“那你就写蝴蝶舞动的场景呀！你好好地想一想，蝴蝶它是什么颜色的呢？它又在什么地方翩翩起舞呢？在它的旁边有没有人注意到它那令人惊艳的美丽呢？或者有没有人为它鼓掌喝彩呢？”
最后啊，这位同学成功地把她心中的创意转化成了生动的文字，尤其是其中“看得入迷”这一句，特别生动地描绘出了她心中的想法，写得真的是非常有趣呢。你看，这个创作的过程啊，不仅仅是锻炼了孩子们的想象力，而且还让孩子们能够在诗歌的浩瀚海洋之中，更加自由自在地翱翔。在这一刻，孩子们就仿佛是真正的诗人一般，浑身都充满了生命所带来的乐趣。
这篇文章描述了一次充满意义的诗歌创作课堂，老师通过一系列引导方式，帮助孩子们挖掘想象力进行诗歌创作，过程中有孩子遇到困难但在引导下克服并创作出有趣的作品，这一过程让孩子们体会到创作的乐趣并锻炼了想象力，展现出孩子们天然的诗人属性。
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