妹冢镇中心小学“教研共同体”第二小组在胡集小学举行数学“同课异构”教研活动，众多学校的数学教师参与其中，通过多种形式共探教学创新路径，活动取得了良好效果。
为了深入贯彻全县教学工作会议精神，进一步加强校际之间的交流与合作，充分发挥骨干教师的示范引领作用，3月27日上午，妹冢镇中心小学“教研共同体”第二小组在妹冢镇胡集小学开展了一场别开生面的数学“同课异构”教研活动。
来自妹冢镇谭庄小学、西沙河小学的数学教师，以及妹冢镇中心小学中心校区、常庄小学的部分数学教师齐聚胡集小学。大家怀着对教学的热忱与探索精神，通过课堂展示、评课交流、经验共享等丰富多样的形式，共同探寻教学创新的有效路径，携手谋划教师专业成长的美好蓝图。
活动一开始，参会教师们有序进行签到，随后兴致勃勃地参观了胡集小学的校园文化。校园里“入校即读”的浓厚学习氛围，古诗文背诵角展现出的蓬勃生气，交通安全标识、地面体育游戏设计以及班级文化墙等特色风貌，都生动地诠释了学校“以文化人”的教育初心。这不仅让教师们感受到了学校独特的文化魅力，也为本次教研活动营造了浓厚的学习氛围。
课堂展示：异构碰撞绽新思
本次教研活动聚焦四年级数学《小数的意义》这一课程。三位教师从不同的视角出发，精心设计教学方案，为大家呈现了风格截然不同却又精彩纷呈的课堂。
西沙河小学的姜淑芹老师别出心裁，从数数这一简单的活动入手，巧妙地将整数与小数的计数单位联系在一起，帮助学生建立起系统的小数认知体系，让学生在轻松愉快的氛围中深入理解小数的意义。
活动接近尾声时，妹冢镇中心小学教研组负责人对本次教研成果进行了全面总结。他着重强调：“‘同课异构’不仅仅是教学方法的碰撞，更是教育智慧的深度融合。各校应当充分借助结对帮扶机制，实现资源的共享与优势的互补。”参会教师们纷纷表示，将以此次活动为契机，持续深入推进课堂改革，把教研成果切实转化为教学实践，为“双减”政策的落地生根贡献自己的力量。
此次“同课异构”教研活动，不仅是教师教学风采的一次生动展示，更是镇域教研共同体协同发展的一次创新尝试。妹冢镇中心小学将继续以教研为舵，以帮扶为帆，在教育教学的深水区中奋勇前行，共同谱写乡村教育优质均衡发展的崭新篇章！
本文介绍了妹冢镇中心小学“教研共同体”第二小组举办的数学“同课异构”教研活动，包括活动目的、参与人员、活动流程及课堂展示情况，最后总结活动成果并强调其意义，展现了校际合作探索教学创新、促进教师成长、推动乡村教育发展的积极态势。
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