福建老校“雅美教育”绽放光彩，引领教育新风尚，梅里中心小学“雅美教育”：融合传统与创新，打造特色校园

本文聚焦福建省晋江市磁灶镇的梅里中心小学，详细介绍了该校以“雅美教育”为特色的办学理念、实践举措及取得的成效。从“雅美”内涵的凝练，到课程育“雅”促进学生多元成长，再到教研促“雅”推动教学相长，展现了学校在教育教学改革方面的积极探索和创新。

在福建省晋江市磁灶镇，有这么一所拥有近百年办学历史的老校——梅里中心小学。近年来，该校将“崇雅尚美”奉为校训，秉持“让生命之花幸福绽放”的办学理念，深入推进“雅境铸魂，雅行固本，雅学养气”工程。学校巧妙地把雅正和美校园的建设与教育教学改革深度融合在一起，从而形成了别具一格的“雅美教育”办学文化。

### 寻根溯源，凝练“雅美”内涵校长裴永祝表示：“‘雅美教育’的提出可不是凭空而来的，这是基于对学校地域文化、历史传承以及国家教育方针政策的深入理解和积极响应。”

走进校园，雅美雕塑（雅雅美美）稳稳矗立着，它象征着学校的核心价值与发展方向。梅花文化长廊、梅园、梅树、梅花画作、梅诗诵读区等元素共同营造出一片梅林雅境。学生们在日常的学习生活中，能真切地感受到梅花的高雅与坚韧。学校里的每个班级都有其独特的文化特色，温馨得就像家一样，充满了生机与活力。楼梯间则成了学生展示各类作品的舞台，在这里，学生们的创意和才华得以充分展现，这极大地激发了他们的创作热情和主人翁意识。

### 课程育“雅”，学生多元成长课程体系的构建是“雅美教育”的重要支撑。学校围绕核心素养的五大要素，精心打造了符合学生多元发展需求的雅美课程体系。这个体系具有智慧整合、丰盈学科，一人一品、艺体专长，走班教学、多元拓展等显著特点。

裴永祝介绍道：“除了国家规定的美育课程外，我们从一年级开始就开设了‘一人一品’六年连贯艺体特长培养课程，涵盖了舞蹈、乐器、声乐、书画等多个项目，学生可以根据自己的喜好自由选择。同时，我们还开发了八大课程类别共30个多元启慧项目，实行‘走班制’长课教学，为学生提供了丰富多样的学习选择。”

裴永祝还提到：“我们依据办学理念，探索构建了‘551’雅美生态课堂教学模式，实现了课堂教学的‘三个转变’，积极营造民主、平等、和谐的教学氛围，大力倡导‘自主、合作、探究’的学习方式。”

校内教师学习共同体主要从教学工作和班主任工作两条线来搭建。每个共同体成员包括1名导师（骨干教师）和N名青年教师。全校一共组建了班主任、学科组等8个成长共同体，覆盖了全校教师的80%以上。校际联动教研共同体以片区、市实验小学、第二实小、第三实小联片教研共同体为平台，借助5G + 专递形成了“互联网 + 教研”的新模式，开展集体备课、观摩研讨、共学共研、课堂展示、同课异构等活动，促进了共同体各校之间优质教育教学资源的共建共享、差异互补，有力地助推了学校教师专业素养的整体提升。

### 教研促“雅”，教学相长共进雅美教学主张的实现离不开扎实有效的课题研究。学校确立了“问题即课题，反思即研究，教学即行动，交流即互助，学习即引领，效果即成果”的研究思路和“先学后教，以学定教，多学少教，以学论教”的教学导向，引导教师将课题研究与日常教学行为紧密结合起来。

为了规范管理，激发师生的积极性和主动性，学校构建了一套完善的评价体系，其中包括“争五色梅花卡，做梅花好少年”量级梅花少年评价体系、学生学业绿色评价体系以及教师履职年度量化考核体系等。

裴永祝自豪地说：“‘雅美教育’的实施，促进了师生主动、个性化的成长，推动了学校的跨越式发展。近几年，师生参加各级各类竞赛成绩斐然，国家级、省级、市级的捷报频频传来。学校的学生满意度、社会美誉度也在逐渐提升。”

站在新时代教育的征程上，梅里中心小学将继续秉持“长风破浪直挂云帆”的勇气，在“雅美教育”实践探索的道路上，用智慧和汗水打造更加雅正和美的校园，铸就百姓认可的雅美特色品牌，为教育事业的发展贡献自己的力量。

本文围绕梅里中心小学的“雅美教育”展开，介绍了其内涵、课程建设、教研活动以及评价体系等方面。通过实施“雅美教育”，学校促进了师生成长，推动了自身发展，提升了社会声誉。未来，学校将继续探索“雅美教育”，为教育事业贡献力量。