崂山晓望小学：学生CIO上岗，智慧教育更接地气 晓望小学教育数字化转型：学生CIO成为关键助力

青岛市崂山区晓望小学在教育数字化方面的举措。先介绍了30名学生CIO经过培训后上岗，他们既是技术保障人员也是师生间的“数字桥梁”，还提到选拔中保留特殊席位给特定孩子。接着阐述学生CIO的设立对学校教育数字化转型的推动作用，同时介绍了学校智慧教学平台的功能以及积分兑换墙等情况，还提到学校中老年教师的现状，最后说明学校通过一系列举措使教育数字化走进每间课堂以及校长对数字化优势的感受。

在青岛市崂山区晓望小学，2月25日上午10点发生了一件很有意义的事情。有一堂非常特别的培训课正在这里进行着。有30名学生即将成为特殊的角色——学生CIO呢。他们经过了12学时的培训，这些培训内容可丰富了，包括设备维护、数字礼仪、智慧互动大屏操作以及常用APP在教学中的应用等好多方面。培训结束后，他们就要正式上岗啦。这些学生CIO啊，在学校里可有着双重身份呢，一方面他们是学校里的技术保障人员，当遇到技术问题的时候，他们就可以大展身手啦；另一方面，他们还是师生之间的“数字桥梁”，起到很好的连接作用。

其中，首批学生CIO中的刘伊诺就讲述了自己的工作内容。她说：“每次一下课，我就会先帮老师把课件关上，然后再帮助下一堂课的老师登录互动课堂，还会帮忙发智慧笔盒，并且打开课件呢。要是上课的时候老师有软件不会下载或者操作不熟练，我就会主动上前去帮忙操作。能够为同学们服务，我心里可高兴了，而且我觉得自己的责任感也大大增强了。”

这所学校在选拔学生CIO的时候，还有很特别的地方呢。他们特意保留了两类“特殊席位”。其中一类是那些曾经沉迷手游的“网瘾少年”，另一类是性格内向的腼腆儿童。学校党支部副书记刘春艳说出了这样做的原因。她表示，教育数字化的最终目的是为了人的发展，所以要让技术像一束光照进每个孩子的生命。她还讲述了一个小故事：“有一位年龄比较大的教师，在操作数字化应用的时候突然不知道下一步该怎么操作了，就在这个时候，旁边有个学生帮他解决了这个困难。从这件事之后，我们就想到孩子当中可能有一些对数字化比较有优势的孩子，完全可以把他们的价值充分地利用起来，给这样的孩子设置一个特设的岗位。这样一来，他们就可以发挥自己的创新能力、合作能力，从而促进孩子的全面发展。”

学生CIO的设立啊，就像是晓望小学教育数字化转型过程中的一个强有力的催化剂，有了他们，学校的智慧教育变得更加接地气了。而学校智慧教学平台的建设可是教育数字化改革的核心硬件部分呢。在这个智慧教育平台上，学生们的学习方式也很有趣。他们通过智能笔和点阵纸进行学习，这样老师就可以随时了解每一位学生上课笔记做得好不好，课后作业有没有掌握等情况，并且能够对学生的日常学业进行评价。根据学生的表现，他们会获得相应的积分。学校还利用这些积分设置了“晨晓·希望”积分兑换墙，里面摆满了书包、笔盒、书籍等学习用品，学生们可以用自己的积分去兑换。就像学生李金哲说的：“我想兑换这个地球仪，因为上初中就要学地理了，我觉得地球仪能帮我学地理。”教师张玉秀也介绍了积分的获取方式：“孩子们的积分可以是每一节课回答问题得到的，或者是优秀作业得到的，这个积分可以累计，比如说一年级的时候积分不够多，可以累计到二年级或者是一直累计到六年级再兑换也可以。”

青岛市崂山区晓望小学的地理位置在青岛市崂山区东海岸线，这所学校主要是为12个农村社区的儿童提供教育教学服务的。目前学校里任课教师一共有61人，其中40岁以上的有44人，占比达到了72%。中老年教师虽然在教学经验方面比较丰富，但是他们对新技术的接受和应用能力相对来说就比较弱了。

从2024年春季学期开始，晓望小学就把推进数字化应用、提升教育教学质量当成核心任务了。经过学校的任务驱动、制度激励、精准培训等一系列工作，再加上设立学生CIO、积分兑换墙等小举措，现在啊，学校的教育数字化已经走进了每一间课堂。

校长韩瑞新介绍说：“经过一年的实践，我们深刻感受到了数字化应用在促进教育公平、减负提质、师生发展和管理增效等方面有着独特的优势。作为乡村学校，我们会进一步丰富智慧课堂数字化应用的方式和内容，在不断发现问题、解决问题的过程中深入推进数字化变革。”

本文总结了青岛市崂山区晓望小学在教育数字化方面的探索与成果。从学生CIO的选拔、培训与上岗，到智慧教学平台的建设与积分兑换墙的设置，以及学校中老年教师的现状等多方面进行阐述，体现了学校通过多种举措推动教育数字化走进每间课堂，并且校长也认识到数字化应用的多种优势，学校将继续深入推进数字化变革。