湖南师范大学文学院教授彭泽润在学生私下询问作业问题时，将聊天记录发到近500人的课程群并指责学生“娇生惯养”这一事件。这一原本平常的课业咨询演变成公共事件，文章对事件中师生双方可能存在的失当之处进行分析，同时探讨了事件背后关于构建良好师生关系的警示意义。
潮新闻客户端有特约评论员胡欣红对此事发表看法。近日，湖南师范大学发生了一件引发舆论争议的事情。该校文学院教授彭泽润，在学生私下询问作业相关的问题时，做出了令人意想不到的举动。
从网传的截图可以看到事情的经过。一名学生向彭泽润询问：“老师您好，请问可以发一下这个图片上说的规范模板吗？新进群看不见。”而彭泽润回复说：“你不问同学，怎么问我呢？”随后，他把和该学生的聊天记录直接转发到了有近500人的课程群里，并且在群内说：“有问题是指学习中的问题，别人解答不了的，要老师解答的这些事务性的事情，你不问同学，你在家里是依赖妈妈依赖惯了吧？”
从这件事情的过程来看，双方可能都存在着一些不妥之处。彭泽润是学校文学院语用所所长，同时还担任众多重要的学术职位，像语言学、书法学学科带头人，汉语专业博导，书法、语言、汉语、汉教专业硕导，以及中国语文现代化学会副会长，语言理论分会理事长等。作为一位专家学者，他的时间固然宝贵，但是当学生询问事务性的事情时，还是应该多一些包容心和耐心。就像国学大师季羡林为北大新生看行李那样，这一行为成为教育界的佳话，与彭泽润教授的做法相比，两者在教育者境界上有着明显的高下之分。
我们了解到，提问的这个同学是刚从外院转专业到文学院的，刚进群看不到之前的聊天记录，所以才选择私聊教授询问规范模板。一个新转专业过来的同学，与其他学生不太熟悉是很正常的，这种情况下私下询问老师是情有可原的，而老师却在群里对学生冷嘲热讽，这样的态度确实不符合师者风范。就算私下问这种所谓的“低级问题”打扰到了老师，也不至于上升到“依赖妈妈”这样严重的程度。要是这种情况都算“娇生惯养”，那季羡林先生帮忙看行李又该怎么算呢？
彭教授也许出发点是好的，他把学生的昵称打了马赛克，可能是想借这件事指出问题，从而激励学生提高自我解决问题的能力。可是，他这种公然指责的做法有些小题大作了，会让人感觉他高高在上。这种类似于“公开处刑”的沟通方式，不但违背了教育伦理中的保密原则，还让师生处于一种不对等的权力关系之中。在那些被公开的聊天记录里，体现出来的不是某个学生的“娇气”，反而是教育者自身情绪管理能力的不足。
当然，老师的做法虽然不妥，但是发动舆论去讨伐老师也不是一个明智之举。毕竟人无完人，老师的言行虽然有不当之处，但也并非是原则性的大问题。如果难以私下沟通解决的话，完全可以通过正当的途径向学校相关部门反映。根据目前已知的信息，还不清楚是谁把这件事发布到网上的。如果是被指责“娇生惯养”的学生本人，那这种做法有点“睚眦必报”了；要是另有其人，那更不应该“煽风点火”。这本来是一件小事，就事论事就好，一旦发布到网上，就很容易被放大、发酵，甚至失去控制。如果老师们总是这样动辄得咎，甚至面临被抛到舆论风口浪尖接受“审判”的危险，那以后老师们还敢管学生吗？
湖南师范大学宣传部相关工作人员表示，相关部门正在核实，如果情况属实，学校会给予相应的处理。这件事情的是非对错并不难判断，舆论风波也迟早会平息，不过“小事不小”，这件事对于构建良好的师生关系有着警示意义。
湖南师范大学教授彭泽润与学生之间因作业咨询引发的事件，反映出师生双方存在的问题。教授应多些包容耐心，学生不应过度利用舆论。此事虽小，却对构建良好师生关系有警示意义，学校应根据核实情况妥善处理，以引导健康的师生相处模式。
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